20世紀80年代，沙孟海在授課
張遠帆的“班友”陳振濂1979年入學(xué)時只有23歲，在同期入學(xué)的研究生中是年齡最小的一位。“我們喝到了書法研究生教育的‘第一口水’，對我這一生都有深遠的影響。進美院之前對于書法主要是興趣愛好，但進入美院之后，書法成為了我一生探索和研究的事業(yè)，讓我真正開始從專業(yè)的角度去思考書法。”
1980年1月，陸維釗病逝前，仍堅持在病床前為研究生上了最后一課，并把研究生的培養(yǎng)工作托付給了沙孟海。“老先生們對于中國書法教育事業(yè)有開創(chuàng)之功，從那會兒開始，再到我們畢業(yè)以后留校任教，在書法學(xué)科化上不斷探索，形成了一套行之有效的教學(xué)模式。”
陳振濂的青春記憶全部都留在了美院。“美院的學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，激勵我不停去進行各種學(xué)術(shù)探索。我對于日本書法的研究，包括后來書法的主題性創(chuàng)作，再到學(xué)院派書法的提出，都是在美院完成的。”
在陳振濂剛進美院那會兒，書法是否是一個專業(yè)學(xué)科都還存在爭議。對比國畫、油畫、雕塑等專業(yè)，總感覺書法矮人一截。這也恰恰激勵了他在未來的幾十年中把書法教育當成了自己一生的事業(yè)，在教學(xué)方法、創(chuàng)作形式、課程設(shè)置等方面都做了深入探索。
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